美REE的部落格

搖曳的燭光
我把一支燭光的搖曳
交給了你
這樣
愛就在我們之間傳遞
所有的、成長的難堪、歡笑與回憶
都將慢慢的、慢慢的凝聚

我把一支燭光的搖曳
種在你的心裡
要記得發光、發熱
要過得幸福、快樂

我留下一片燭火的搖曳
迴盪在這裡
這樣你就不會找不到我
我們就在光華
永遠念著你　
　　　　　　　　　　　　　　　　－為畢業典禮「薪火相傳」節目所寫 from 老師的10個對不起

老師的10個對不起：有關愛與生命的希望週記
 
作者：簡世明
出版社：圓神
出版日期：2009年12月30日
語言：繁體中文 ISBN：9789861333137

已經很久沒有看一本書看的老淚縱橫!
(淚灑書本內頁這回事睽違有將近十年多載了吧....)
肆無忌憚的就在捷運上低著頭，忍不住奪框的淚水，流的西瀝嘩啦...
明明是很感動的片刻
卻被旁邊的小孩子跟媽媽告狀(可能因為他那種身高才看到我在哭!)
小男孩說:[馬麻~~那個姐姐在哭哭!?]
馬麻說:[因為那個姐姐不開心~]
小男孩:[為什麼不開心?]
馬麻說:[因為她不乖!跟你一樣跑來跑去,就被姐姐的馬麻罵了!所以你不要跑來跑去~要乖乖坐好知道嗎?]
小男孩:[好~我乖乖坐好~]

雖然書的內容讓我內心很澎湃
但我當下還是有冷場= =ll
整個很囧.....拜託!作媽媽的不要亂冤枉愛看書的氣質大姐姐,可以嗎?
我哪裡不乖了??
人家我在捷運上好不容易找到位置可以坐,然後很乖的在看書,好嗎?
請各位家長不要亂拿別人做教育的題材ok?
整個很無言...我回家告訴汪媽!笑死她了~~~
但是，我還是想問：
「我是哪裡不乖了??」

ｐ。ｓ：這本書真的太好看了，我看完還逼汪媽看～她也很感動！

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愛與生命的希望週記＜作者序＞

給我那些畢業的孩子們，這是為你們寫的書。
當時年紀小，有些事情說了你們不一定明瞭，而老師自己也很年輕，很多人生的起落也不曾體驗。教書十八年，現在是時候了。
也許你們並不知道「老師」這職業很單純；也許你們沒想過「老師」也跟所有的人一樣，只經歷過自己的人生。所以當你們回學校來，向我請教一些「人生」的困惑時，我回答的很心虛，甚至有點唯唯諾諾。怎麼可能我會知道讀哪一間學校對你比較好？怎麼可能我會知道讀哪一個系所前途一片光亮？老實說，我也只談過一次戀愛，哪裡理的清楚這些男女間曖昧又傷人的情愫？
我知道的不多。
別人的感受、熱情與傷痛是不是都與我一樣？站在講台上，常常想：我講的東西我自己相信嗎？我不願對著你們說謊。
老師不是天生的，我們也曾經是學生。當我是學生時也一樣充滿對生命的疑問，對周遭的憤懣，對一切一樣充滿困惑。老師對我說的「訓悔」，我總是質疑、反抗、不放在心上。所以真正打動我的、真正改變我的，是一些真正發生在我身上的故事。是那些我遇到的「人」與「事」，漸漸教會我認識生命的本質。終於知道；人要寬容，寬容讓人有了迴旋的餘地；要盡責，盡責讓人了無遺憾；要奉獻，奉獻讓人發光發亮；要公平，公平的人不卑不亢；要尊重，懂得尊重的人知道如何原諒；要勇敢，勇敢讓人明白何時該抵抗、何時該退讓！
慢慢的發現，小說是故事，戲劇是故事，卡通、廣告都是。不同的媒材、不同的角度訴說著作者想要傳達的意念。人生也是。我們在寫著自己的故事；有的絢爛、有的晦暗；有的精采萬分，有的只是平淡。你想的是畫本繪本嗎？簡短卻是意味深長；是小說嗎？情節豐富而迭宕；或者是一部電影吧，那種都已經散場了，卻還是坐在座位上，一直不願意離去的感動。
慢慢的我也發現，我寫下的是什麼。原來這幾年來寫下了我的成長，記錄著我對你們「愛與生命」的關懷。原本不知道人生一世到底何所追求？現在發現這才是我一直在做的事，才是我一生要完成的事！這些美好的、小小的感動是我與我的學生們共同寫下的「希望週記」。
你們大了，不喜歡別人對你們說教，其實我也不喜歡別人對我囉囉嗦嗦。就把「我們的故事」說給大家聽吧。
給我一點時間。我有點老了，需要慢慢的回想......

９５台大台文所曾考過一個考題
英國小說家佛斯特說：「一本小說的成功在於它的感性明銳，而不是在於它的題材優越」試申論之。（２５％）

當初我看到這考題的時候，我就想到這本書，是最好的佐證。
如同論語我們從小背誦，孔子這個至聖先師教我們許多課題
也許孔子教我們論學：「學而不思則罔，思而不學則殆。」［日知其所亡，月無忘其所能。］
孔子教我們成為仁者：「夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人；己所不欲，勿施於人。」
孔子教我們孝順：「 子夏問孝。『色難，有事，弟子服其勞；有酒食，先生饌。曾是以為孝乎？』」
不管是道德修養還是孔子論君子。沒有人不知道這些子曰子曰。
但到了遇到生命中各樣課題、各樣困難，多少人拿出孔子論君子？
多少人還記得「君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。」（指君子勇於改過）

然而這位老師親身的告訴同學們「對不起」，多麼感性的發言與身教....

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第二年的畢業季，又是輪到我出畢業考題。坐在電腦前心情低落，實在不知要出些什麼，但還是要準備一份禮物，這次我想讓大家在離別前夕，好好反省自己。有沒有什麼事還耿耿於懷？有沒有對誰造成了傷害？有沒有哪些誤會應該道歉，應該及早說開？這些想法要如何傳遞給即將畢業的小孩？我決定從我開始，從我自己先來！

考題的設計有點不同，班級、姓名、座號置於整張考卷的最後面。最後一題是一篇文章，只要仔細看完，寫上姓名、座號、二十分奉送給你！
 仔細閱讀，然後寫上座號、姓名就可得分 20%

老師跟你說：「對不起！」
對不起。因為兼職組長的關係，我偶爾會遲到。
對不起。雖然我很努力，但有時候還是會控制不住脾氣。
對不起。常常因為身體的影響、行政工作的心煩，某幾堂課就不那麼幽默有趣。
對不起。今年帶了「獨輪車」「閩南語演講」等團隊，所以較少更新資料，用的大多是舊的講義。
對不起。我常責罵你們不用功，其實我自己小時候也不怎麼努力。
對不起。不認真聽我的課，是個壞習慣，但你不會因此而沒出息。
對不起。真的很難做到公平，我對某些討喜的孩子還是會不自覺的比較客氣。
對不起。如果我用不該用的語詞無意中傷害了你。
對不起。你們就要畢業，有些錯來不及彌補，因為這門課我已無法再繼續。
坦白的面對自己，真誠的道歉，真的有點難。但我願意。
謝謝你們！忍受我ㄧ整年。那麼再見了！孩子們！
希望你們的 國中 老師會更好，對你們的人生更有助益！
        其實這次並沒有設計讓學生回應，只想讓他們看到老師也會犯錯，犯錯的老師就該反省，就該道歉，這原本就是天經地義！但學生還是回應了，有的孩子寫下「10個沒關係」為我的行為開脫；有的孩子也寫下了自己的「10個對不起」；更有一位平時頑皮的男生寫著：「老師，你真的很……但我喜歡你！」
    監考的同仁事後說：「我以為都畢業考了，幹嘛出那麼難，讓全班哭成一團！」
    我也是啊！看到孩子們的真情流露，即使淚眼模糊，我真的覺得，幹老師這一行真是幸福！

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雖然我的生命中從來沒有做過孤獨兒。但我看到別人欺負他們的時候，我是替他們抱不平的，可是大部分的人就像我一樣懦弱，不想去招惹那些優勢族群。所以儘管自己不去欺負孤獨兒，也不敢替他們說話，所以下面這段故事很感動我，我又哭了。。。。。。

＜我要你抬起頭＞

教學十八年，年年都看得到孤獨兒的影蹤。這些孩子總是默默不語，安靜的坐在教室角落裡。沒人跟他說話，沒人跟他遊戲。孤獨兒可以是男的，有時候是女的；他們有些科目成績普通，更多時候成績還不是普通的爛。
同學們會取笑他們，因為長得很胖、很矮、很黑，或者暴牙、口吃、肢障；可能是轉學生，可能身上的衣服、鞋子總是破破舊舊，甚至只是因為有著一頭天生的「米粉頭」。
我知道同學們惡意的幫他們取綽號，聚在一起說他們的八卦、造他們的謠；收簿子的時候，沒人的簿子願意與他們的簿子疊在一起；集合排隊的時候，也沒人願意與他們排一起，大家總是刻意和他們保持著遙遠的距離，彷彿孤獨兒的身上有著恐怖的瘟疫。
我知道大家會很故意，故意摸摸他們的文具，然後很誇張的大叫：「唉喲！好噁心！」遠遠的看見他們走過來，大家便很誇張的東躲西藏、改道而行。還曾經在廁所的便池裡找到被惡意丟棄的作業簿，沒人承認事情是他幹的，但所有的人都在底下竊笑不已。
懲罰是無用的，暴行總在老師見不到的地方持續進行。苦口婆心的勸戒也終歸無效，玩弄一個不會反抗的人，似乎是大家集體的、最大的樂趣。
我知道孤獨兒終究學會冷漠；我知道他們終究學會退縮；我知道他們築起一道拒絕別人的牆，躲在只有一個人、孤單的窩。我知道他們學會一切都不在意，當受到別人欺負的時候，只是默默承受，甚至還會微笑以對。

近一、兩年，我有機會到監獄補校、中輟生之家、少年輔育院義務指導獨輪車。這些孩子學起車來又好又快，但是眼神中的憤怒依舊看得出來。為什麼你們會進到這裡？輔育院的姜老師告訴我，許多孩子在這裡來來去去，越早進來就越是離不開，最終會步入社會的邊緣，進入犯罪的節拍。有些不是他們的錯，是我們一路排擠，將他們擠進這裡面來。
我知道我們的學校，大概是為了聰明的人而建造；我們的教材，總是固定的、為了考試而存在；我們的師長也總是要我們成績好，他們僵化了，想法很難更改。
可是，我要你們抬起頭。
這些令人憐惜又痛心的孩子是有感覺的。所有的傷害不會隨著時間不見，而是會烙印在深深的心海。當一個老師怎能對這些孩子視而不見？

小莉是一個典型的孤獨、被排擠的孩子。胖胖的身材、遲緩的動作，永遠是大家取笑的對象。我沒有見過小莉的笑容，她也很少與人互動。成績低下是當然的，最後連上課都不敢請她回答問題了，因為無論題目多麼簡單，只要一站起來便是深深的低下頭，不發一語。我不能罵她、沒時間等她，點到她作答，對她和對我而言，都是一種懲罰啊！
怎麼辦呢？大多數的人可能只是禁止別人欺侮她罷了。但這樣的孩子嚴重缺乏自信，長大後我們要將她逼到什麼地方去？其實小莉不笨的，我一直深深相信。但光是相信不能產生力量，我決定試試看。
那次月考前一天，我利用課餘時間，私下將小莉找過來。
「來，坐下來，現在我們把這張考卷做完。」小莉似乎非常抗拒。
「我不會！我不可能會！」然後又是照例低下頭來。
「沒關係，把這張考卷做完，今天的回家功課妳統統不用做。」
這樣的交易似乎生效了。慢慢的，一題一題的講解，小莉沒有反應，不點頭也不搖頭。再拿一張空白考卷給她做，在心不甘情不願、委屈兼拚命拖延的情況下，她終於做完了。
其實這是第二天的月考考卷，只是把題號抖亂，再把數字修改一下而已！
這算作弊嗎？如果是，老天爺就歸罪我一人吧！

待月考成績公布──

「小莉請站出來。」她像是受驚的小動物，手足無措的站到講台前。
「小莉是這一次考試成績最好的同學，她考了八十分！」
「嘩」的一聲，整個教室一下子炸了開來！
永遠不及格的小莉？這怎麼可能？接過考卷轉過身的小莉，挺直了背脊，頭抬得老高，她拿到了生平的第一張獎狀──「月考最佳進步獎」。
但這還不夠，小莉，我要妳永永遠遠的抬起頭！

那年的「光華芬芳錄」，一班一個名額，我填的就是小莉。主辦的輔導主任很快的找上我，因為別班的當選人名單上填的都是一連串輝煌的戰績，得過這個獎、那個獎，個個都是品學兼優、考試高手，獨獨小莉的推薦單上只填著：「認真勤奮，永不放棄！」
主任以為我在開玩笑，但在我的堅持下，小莉當選的單子就這麼黏貼在中庭走廊的櫥窗，跟所有的模範學生排在一起。
同學們議論紛紛，但是我態度堅定，也不多做解釋。
小莉仍舊不發一語，直到幾天後才一個人偷偷到中庭走廊，大概是想親眼看看自己的照片貼在櫥窗上的樣子……她站了足足十分鐘，一整個下課的時間。我知道，我都知道，因為我就站在走道邊，就站在離她不遠處的後面。

小莉的成績沒有自此就突飛猛進、永遠第一，那是電視上才會有的情節。但是，我很高興聽到小莉與其他同學的爭辯聲，她開始將其他同學無理的嘲笑頂回去，這大概是自盤古開天以來，第一次有老師看著學生吵架不但不生氣，還欣喜若狂哩。
小莉一直沒有跟我道過謝。我知道這不是她擅長的事。最近遇到她，已經就讀某知名高職的餐飲科，希望成為一名出色的廚師。

妳是我的責任。所有的學生都是。我盡責了嗎？
要永遠抬起頭！你會看到在晴空的盡頭處，就有彩虹！
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本書以幾個中心德目：寬容、盡責、奉獻、公平、尊重、勇氣
訴說這位簡老師想要告訴孩子們人生所需的要素。

我們每個人的人生中都有一些讓自己印象深刻的老師
也許有些印象是很差的
但也有那種讓你非常喜歡也很尊敬的老師，
這書讓我不禁想起我的許多恩師，想起他們總是有很多感動與感激之情。
之所以稱她／他們為恩師，那是因為像我這種無厘頭的小孩總是有些不為人知的少年故事。
有機會我也來紀念一下她們寫個系列好了～請大家拭目以待。

當然這本書中還有好多好多讓我感動一遍兩遍好多遍的故事
但全部要在這邊說的話，篇幅可能會有點誇張。。。
真的很推薦這本書，大家有機會的話，可以去看看～～

我是不易的港灣　　停泊蓄勢待發的船
當南風吹起　　再會
所有的小船　
哪裡都去不了　　一個逐漸老去的港
目送　就請揚帆
一直到達心中夢想的地方

給小傑：
我教你聲、光、電、力、熱，
我教你各種原理、原則。
我教你要誠懇、認真、幽默！
我想身為你的老師，「我的成績單」是及格的。
現在輪到你了，
若干年後你要讓我看到什麼樣的成績單？
要記得你是我見過最聰穎的小朋友，
我等著那一天，
等你發光、發熱！　　你的老師　敬上

很高興來原泉國小教車，你們很聰明，學得很快。雖然摔車是難免的，但學會馳騁的喜悅，這一切都是值得的。
然後你會知道，人生也是一樣的。
我們一直在工作、家庭、自我的要求中跌跌撞撞，一直努力求取平衡，當然包括一直摔倒。但只有堅持不放棄的人，能夠領略騎上車的驕傲與美好。